为做好2021年高等职业院校人才培养工作状态数据采集工作，筑牢基础根基，切实发挥职业院校人才培养工作状态数据（简称状态数据）在教学与管理中的基础性作用，质量监控与评估中心于2020年12月26日组织各处室、二级单位相关人员，开展了“解读数据指标   筑牢基础根基”高职院校人才培养工作状态数据采集专题讲座，讲座邀请了全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会委员、负责管理开发国家教育部高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台的广州工程技术职业学院教授张晞作为主讲嘉宾，为大家解读填报指标含义及填写技巧。陈军副校长、吴奋主任及学校各处室、二级单位相关人员与会。

张教授解读了教育部2008年印发的《高等职业院校人才培养方案》及高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的建设历程。并介绍了平台的定位、发展、作用及国家层面、学校层面的应用，重点解读了各项数据指标的含义及填写技巧。

教育部已将人才培养工作状态数据应用在教学资源库、教师创新团队建设等国家重大项目申报中。

今年教育部实施的 “双高计划”项目申报，申报学校基本情况、专业群建设情况等相关数据均来自数据平台，因此，高等职业院校人才培养工作状态数据采集及填报，对学校今后迎接上级部门的各种评估及重大项目申报至关重要。

对于学校层面，平台数据为学校领导决策提供了多维度的参照。通过平台数据，学校可以进行校内外相关指标的横向和纵向对比，了解全国各高职院校有关专业、教师、学生、就业、招生等方面的具体情况，以及学校在全国、全省相关指标所处的位置。通过校与校之间的比较，专业与专业之间的比较，较准确地掌握学校的建设发展水平。

最后，张教授对我校信息化建设提出了搭建校本数据平台的建议，以实现校本业务管理系统数据与国家状态平台数据的自动对接。

张晞教授还就各参训人员提出的问题一 一地做了详细解答。